La
tecnologia digital ha assolit de fer-nos creure, amb les campanyes
publicitàries de les marques comercials, que tota la informació
està a la xarxa i que la possibilitat de comunicar-nos amb els
altres rau en els telèfons mòbils. Així doncs, amb ordinadors
connectats a Internet i un bon telèfon mòbil ja disposem de les
eines necessàries per a la vida social. Avui que els telèfons
moderns compleixen la funció d’ordinadors connectats a la xarxa,
ho tenim tot a l’abast: tots els coneixements són a Internet i la
nostra comunicació amb els altres és immediata. L’accés a
qualsevol informació és fàcil i directa... Si tot fos així,
certament el telèfon mòbil seria el més gran i enriquidor
descobriment de la història de la humanitat: l’exocervell.
Tanmateix, no és així.
La
immediatesa és l’enemic ancestral del coneixement, quant a
coneixement personal i quant a coneixement del medi. Creure que la
consulta a Internet és garantia de coneixement és tenir una fe molt
gran en la il·lusió. De fet, aquesta fe en la tecnologia
substitueix la fe dels primers creients, aleshores que només amb
esmentar el nom de Déu tothom se senyava i s’atemoria. Avui no se
senyen ni s’atemoreixen els nous creients, més aviat s’asseuen,
de vegades ni això, i cerquen en l’exocervell i, una volta rebut
el missatge «del nou Déu», se senten saberuts, estimats i
satisfets.
Arribar
a conèixer és tasca tan complexa que ningú mai no sap res, com el
bo de Sòcrates ja ens digué en el seu temps. Sense dubte que avui
un infant posseeix coneixements que molts dels savis de l’antiguitat
desconeixien. Que això sigui així és fruit de la transmissió de
coneixements que l’home no ha cessat de comunicar-se durant
mil·lennis. L’ensenyament de tots els sabers anteriors són la
base damunt de la qual els nous homes poden edificar la seva
aportació intel·lectual, amb la finalitat d’enriquir els seus
horitzons. Cap generació mai ha començat de zero. Per això pot
revolucionar els conceptes i la interpretació de les matèries
d’estudi, però sempre, i gràcies, als fonaments del coneixement
anterior; en poques paraules, a la memòria de la Humanitat.
Si
pensem que en un «clic», una pantalla ens resol tots els problemes
tocant a l’assumpte que ens qüestionem, és que no pensem, ja que
val a dir que ni tan sols en els llibres més profunds ni en el
coneixement dels més capaços hi trobarem una resposta definitiva a
cap de les qüestions que ens plantegem. Ignorar això és ser
ignorant. Tot just els canvis en el coneixement, els avenços per a
trobar una explicació més enraonada dels misteris que envolten la
vida, són moltes vegades teories que desmunten les conviccions que
fins aleshores es tenien tocant a la matèria o a la qüestió en
particular. Si fem un repàs a la història del coneixement, no farem
més que corroborar-ho. Tanmateix, avui fins s’estimula als alumnes
a prescindir d’aquesta necessitat de recerca, i se’ls anima a
confiar en l’exocervell que és Internet; on, cal dir-ho, hi
trobarem de tot, des de la més assenyada, autoritzada i admesa
teoria fins a les barbaritats més injustificables del món. Confiar
en Internet és com jugar a la loteria. Sense dubte, la xarxa resol
problemes pràctics (com localitzar una botiga, trobar un
objecte...) però no pot, ni podrà, mostrar-nos la realitat que és
cercada amb el coneixement, perquè el coneixement tant com la
realitat mai, i he escrit mai, es poden aïllar.
Així
doncs, Internet és com una navalla suïssa i poc més. Ens serà
útil en moltes situacions, però no ens aportarà cap veritable
coneixement. Com a molt pot fer-nos més hàbils en l’ús de
l’estri i en la seva aplicació als problemes reals, però res que
ens acosti a un coneixement més profund de cap realitat interior o
exterior. I per això, els homes continuem investigant i ens hi
esforcem. La informàtica com a eina en els estudis obligatoris, no
és que no sigui positiva, és que és nociva. Tothom sap que només
amb l’escriptura manual els conceptes s’arrelen al nostre cervell
i el doten de nous coneixements. La transcripció manuscrita és
efectiva sempre, mentre que la transcripció mecànica no pot deixar
senyal profund en el cervell perquè aquest, mentre aprèn, ha
d’estar concentrat alhora en una activitat mecànica prou
complicada. Quan un alumne escriu a mà, tot el cos treballa. Cap
part del cos s’inhibeix de la tasca comuna, i per això el cervell
és capaç d’assimilar i fer la digestió d’allò que mitjançant
l’exercici d’escriure ens entra a dins pels ulls. Si escrivim amb
estris mecànics una bona part de l’atenció cerebral està
concentrada en aquesta tasca; tasca que no per ser mecànica no
fretura d’atenció i concentració. Passa el mateix quan hom dicta,
fa un discurs o una xerrada: en el coneixement no hi ha concentració.
Parlar significa exportar idees, llençar-les, i això suposant que
es faci amb absoluta consciència i reflexió. Parlar és un moviment
envers fora, l’exposició d’unes conclusions. I, no ho oblidem,
el coneixement és un procés que va de fora a dins. Hi ha alguna
«cosa» a fora que de forma meditada, reflexiva i concentrada fem
passar a dins, tot transformant-la en conceptes, que és l’única
manera que té el nostre cervell de classificar i fer-hi caber tot el
món exterior i les seves connotacions afectives, sensorials,
emocionals, etc...
La
tecnologia informàtica és una greu amenaça per a la memòria.
Pensem en els telèfons mòbils: desen i arxiven imatges, memoritzen
i apliquen, quan ens cal, els números dels nostres coneguts,
distreuen les nostres neurones amb jocs, i tantes i tantes
capacitats, les quals perjudiquen notablement la nostra capacitat de
retenció. Ningú no sap els números de telèfon dels més estimats
-el mòbil respon-, tothom desa les fotografies i no activa la
facultat del record visual -el mòbil respon-, hem canviat la
comunicació pel missatge -i el mòbil ens ajuda a cercar les
paraules-... i a poc a poc, la gent creu que la seva capacitat
intel·lectual depèn del mòbil que s’hagi comprat. Com si el
coneixement es pogués comprar! I un dia es perd el mòbil i tota la
memòria se’n va a fer punyetes. Tanmateix, el sistema tot ho té
pensat: compra-te’n un altre. Canvia’t el cervell, dóna-li les
dades bàsiques; i ja està, tot en ordre.
Cal
saber que la memòria és l’essència del coneixement. Sense
memòria el coneixement és impossible. La capacitat de la memòria
és directament proporcional a la capacitat de coneixement (que no és
el mateix que dir que el qui té més memòria té més coneixement).
Som l’animal més desenvolupat perquè tenim la més gran capacitat
de memòria. Cap animal en té una que pugui abastar quaranta anys
enrere, ja no dic mil·lennis com nosaltres. I avui se’ns ofereixen
productes que l’amenacen i se’ns anima a destruir aquesta
facultat. Pregunteu en un jove d’avui qualsevol dada, tot seguit
encendrà el mòbil i la cercarà a Internet: Tot és aquí. Ell no
seria capaç de trobar-ho en la seva memòria. Si, de vegades, són
incapaços de localitzar una paraula en un diccionari! I aquest
detall demostra la minsa capacitat de la seva memòria, ja que ni
l’alfabet han estat capaços de tenir-lo dominat. Mentrestant els
farcim de termes especialitzats i els formem en el concepte modern
del canvi constant. És de fer-s’ho mirar. De fet, les nostres
societats, cada volta més, s’assemblen a les comunitats animals:
hi ha depredadors i molt de remugants.
La
natura, sàvia com ella sola, ens instal·là el cervell dins del
crani, l’únic os que protegeix íntegrament un òrgan. Això no
obstant, avui tothom va amb el cervell a la mà. Si un exoesquelet
garanteix la protecció d’un animal, per contra, un exocervell ens
deixa nus intel·lectualment. Som els únics que hem realitzat
aquesta proesa, l’evolució no ho ha fet pas amb cap altre animal;
fins els ocellets tenen el crani que protegeix el seu cervellet.
Parem-hi atenció que de vegades el progrés no és més que una
involució vestida amb vestits cridaners i enlluernadors. Sense
substància en el missatge no hi ha comunicació. No ens comuniquem
més perquè enviem més missatges i estem tots aparentment més a
prop. Contràriament, com més missatges enviem menys comunicació hi
ha. Un missatge pot ser una comunicació o no. Una comunicació
fretura de profunditat sempre, sinó es tracta d’una enunciació.
La diferència entre comunicació i enunciació és que la primera és
profunda, hi ha cor en el missatge, mentre que l’enunciació és
somera, hi ha només una descripció del nostre estat. No deixa de
ser un missatge, sense dubte, perquè va d’un indret a un altre i
d’un emissor a un receptor, però no hi ha comunicació. És com
parlar per no dir res.
Els
savis, ja des d’antic, sempre han tingut per objectiu fer homes,
millorar-ne les seves qualitats. Però què volem, què pretenem si
hem canviat els déus -font d’espiritualitat- per ídols -font de
creença-. Per això, si no hi ha una nova revolució grega que
entronitzi el logos i lluiti contra el poder del mite, sense dubte el
culte a l’ídol ens retornarà a la mitologia. Recordeu sinó que
a l’Argentina hi ha una església maradoniana. Així es comença el
retorn a l’era de les piràmides: un faraó, quatre espavilats, uns
quants més de servents i milions de bèsties de treball. I ara no
arrosseguen pedres immenses, aquestes bèsties, cerquen clients des
dels seus cubicles de tres metres quadrats, una mena de menjadores
per aus, on elles s’alimenten i piquen blat, ordi i civada, com els
homes s’alimenten del sou i de les comissions. Parlar per parlar,
parlar per vendre, parlar per no callar, i després ens venen a la
televisió que vivim en l’era de la comunicació. Set mil milions
de lloros tots parlant alhora, són set mil milions de lloros que no
es diuen res. I aquest és l’eix del problema: no hem comprès que
comunicar-nos és una dificultat.
Quants
elements de la nostra espècie, ara mateix, no agafarien el telèfon
o l’ordinador per a contradir-me amb fets: Veus, intel·lectual!
Més fàcil impossible, ruc!